El Projecte Enxaneta és una iniciativa d’acompanyament educatiu i emocional adreçada a l’alumnat de primer i segon de primària, amb possibilitat d’ampliar-lo a tercer, de quatre centres educatius del municipi, seleccionats pel grup motor d’acord amb els criteris establerts en el projecte. 

L’objectiu principal del projecte és afavorir el benestar integral dels infants, reforçar el seu vincle amb l’aprenentatge i l’entorn educatiu i potenciar les seves capacitats personals, socials i acadèmiques. El projecte ofereix un espai d’acompanyament proper i individualitzat que permet treballar, d’una manera adaptada a cada infant, aspectes com l’autoconeixement, la identificació i expressió de les emocions, l’autoregulació emocional, l’autoestima, la confiança en les pròpies capacitats, les habilitats socials i la resolució positiva dels conflictes. 

Alhora, es treballa per apoderar les famílies i facilitar-los eines i recursos que els permetin acompanyar els seus fills i filles en el seu desenvolupament personal, emocional i educatiu, reforçant el paper de la família com a agent clau en el procés d’aprenentatge i creixement dels infants. 

Els objectius específics són: 

• Afavorir el desenvolupament de les competències personals, socials i emocionals dels infants, potenciant l’autoconeixement, l’autoestima, la identificació i expressió de les emocions i la capacitat de gestionar-les de manera adequada.
• Promoure estratègies d’autoregulació emocional i d’afrontament davant de les dificultats quotidianes, afavorint una actitud positiva envers l’aprenentatge i la confiança en les pròpies capacitats.
• Reforçar les competències bàsiques i els hàbits d’aprenentatge de l’alumnat, adaptant l’acompanyament, ritmes i potencialitats de cada infant.
• Afavorir les habilitats socials, la comunicació, la cooperació i la resolució dialogada dels conflictes, contribuint a establir relacions positives amb els iguals i amb les persones adultes de referència.
• Donar suport i eines a les famílies perquè puguin acompanyar els seus fills i filles de manera autònoma en el seu desenvolupament personal, emocional i educatiu.
• Enfortir la relació entre família, escola i entorn, promovent la corresponsabilitat i la participació dels diferents agents del territori en l’acompanyament dels infants.
• Afavorir una experiència educativa positiva i significativa, reforçant el sentiment de pertinença al centre educatiu i els vincles amb la comunitat. 

El projecte incorpora la figura del mentor o mentora, una persona graduada en Educació Social, Magisteri, Psicologia, Pedagogia o Animació Sociocultural, que ofereix un acompanyament proper i individualitzat als infants i les seves famílies. La tasca del mentor o mentora va més enllà del reforç educatiu, ja que acompanya els infants en les diferents situacions d’aprenentatge i en el seu desenvolupament personal i emocional, ajudant-los a identificar les seves necessitats, expressar les seves emocions, desenvolupar estratègies de gestió emocional i adquirir eines per afrontar les situacions quotidianes amb més autonomia i confiança. 

Aquest acompanyament es realitza mitjançant activitats i dinàmiques adaptades a l’edat dels infants, que permeten treballar de manera transversal les competències emocionals, personals, socials i educatives, sempre des d’una perspectiva de confiança, respecte pels ritmes individuals i valoració de les capacitats de cada infant. 

El projecte està liderat per la Regidoria de Convivència i compta amb la col·laboració de Serveis Socials Bàsics i Educació. La seva implementació es desenvolupa en coordinació amb els centres educatius i s’integra en el Pla d’Escola, amb la voluntat d’oferir una resposta comunitària i compartida a les necessitats dels infants i les seves famílies.